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艺考学生在高三文化课复习中的几个误区,看看你中了几个

2020-01-19 10:32:01

误区一,我喜欢学习更难的问题

症状:很多学生认为,在攻关阶段,一定要有大量偏题、怪题、疑难题来展现自己的水平,才能在高考中获胜。

解决办法:只有牢牢把握常规思维和常规方法,才能不断变革。

误区2,问题越多越好

症状:有时,基本的东西在学习上还是模棱两可的,没有越界。

解决方法:在考试说明中解释清楚,注意基础,检查能力,只懂基础知识,理解深刻,有效的问题。

误区3,不注重知识的系统化

症状:没有系统化就没有线索。知识是相互孤立的。对每一部分内容的审查是什么,哪些方面通过了,哪些方面研究得不好,不计其数。

解决方案:首轮复习结束后,对知识点进行梳理,找出知识点之间的联系,形成知识网络。

误区4,不注重学科体系的重点

症状:一些学生希望能从各个学科和知识点学到一切。结果,什么都抓了,什么都抓不住。

解决办法:经过一轮基础知识和方法的复习,要抓住重点学习。这里的重点一方面是抓好重点学科的学习,薄弱学科有很大的提高空间,要认真对待,促进学科之间的平衡。

误区5,我没有找到适合我的方法

症状:有些考生在复习过程中不努力,但成绩就是起不来。这是因为他们没有找到适合他们的方法。

解决方法:首先,阅读和做题的三个领域需要明确:阅读的境界开始是“记住”,记住那些概念、定理、公式,理解相关知识的含义。之后是“联系”,即把现在所学的知识与已经学过的知识联系起来,形成一个系统。之后的境界是“用”,就是把所学的知识运用到解决问题上,使我们能更好地掌握它。解决问题的境界开始是“解决”,即尽一切可能先解决问题。之后是“思考”,即在解决问题后进行回顾和反思,总结经验和方法。解决问题的然后是“归”,即将获得的经验和知识返回到书本上。

误区6

不善于总结

症状:归根结底,症状是由海上战术引起的。做问题拼命想,如果你做得更多,你会有一个更广泛的接触领域。

解决方案:在综述中,我们应该总结和总结一些系统,总结和总结存在的问题,形成错误的问题文件,并总结解决方法,比如总结一些问题的重要解决思路,总结哪些方法可以解决什么问题,总结知识点之间的联系,学习知识,使用方法。

误区7

按个人喜好工作

症状:许多学生发展不平衡的科目,只对某一科目感兴趣,或只对一个老师教的班级感兴趣。对你不喜欢的科目,或者你不喜欢老师教的科目漠不关心,你的成绩无法提高,学科之间的差距也越来越大。

解决方法:如果你想提高总分,你应该在薄弱科目和你不感兴趣的科目上更加努力。

误区8

得失,测试前不平衡

症状:高考之际,一些学生由于压力过大,身体状况不佳甚至生病。

解决方法:在高考之前,应该防止两个极端的措施:首先,过度放松,破坏长期建立的生物钟,将适得其反。其次,夜班和加班导致工作过度。还有很多方面需要注意,我们稍后会总结。

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